منتدى الناقد الإعلامي

السلام عليكم , للمشاركة اختر ( دخول | تسجيل )



ملتيميديا

مقتطفات فيديو من انتاج الشبكة

2 الصفحات V  < 1 2  
Reply to this topicStart new topic
> من يكتب مناهج التعليم لأولادنا؟ وماذا يزرع فيهم؟
أم حنين
المشاركة Nov 4 2016, 11:11 AM
مشاركة #21


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 4,592
التسجيل: 22-September 11
رقم العضوية: 35






ولاية الأردن: القسم النسائي- تحرير المناهج المدرسية من العلمانية
Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم حنين
المشاركة Nov 6 2016, 01:22 PM
مشاركة #22


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 4,592
التسجيل: 22-September 11
رقم العضوية: 35



الجزيرة البريطانية التوجه تكشف حقيقة تعديل المناهج في الأردن وحذف الآيات القرانية من بعض الكتب في حلقة نارية


Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم حنين
المشاركة Nov 6 2016, 08:08 PM
مشاركة #23


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 4,592
التسجيل: 22-September 11
رقم العضوية: 35





فلسطين: خطبة جمعة "تعديل #المناهج_المدرسية كارثة تعليمية!



لفضيلة #الشيخ عصام عميرة (أبو عبد الله)
Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم حنين
المشاركة Nov 8 2016, 05:26 PM
مشاركة #24


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 4,592
التسجيل: 22-September 11
رقم العضوية: 35



حرب مستعرة في المدارس لتغييب الوعي وتقدّيم إسلاما "خفيفا" لا يثير حفيظة الغرب:
Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم سلمة
المشاركة Nov 18 2016, 07:00 PM
مشاركة #25


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 1,894
التسجيل: 13-May 12
رقم العضوية: 1,892



كتاب إلى الهيئات التربوية والتعليمية
Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم حنين
المشاركة Nov 25 2016, 08:22 PM
مشاركة #26


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 4,592
التسجيل: 22-September 11
رقم العضوية: 35






بسم الله الرحمن الرحيم


الهجمة الغربية على مناهج التعليم في بلاد المسلمين"على نفسها جنت براقش"

طالعتنا وسائل الإعلام عن تصريحات سياسيين غربيين حول ضرورة تغيير المناهج التعليمية في البلاد الإسلامية بحيث تتماشى مع الحداثة والتقدم العام وتواكب تطورات العصر، وبحيث تخلو من التحريض على الآخر والتزمّت الديني. هذه التصريحات من الغرب الكافر يريد من خلالها إيصال رسالتين: أنه حريص علينا وحريص على إخراجنا مما نحن فيه - حسب زعمه - من جهل وتخلف، ورفعنا بالتالي إلى مستواه "المنخفض" فكريًا، الخالي من أية قيمة إنسانية! وأن الغرب بعد طول تفكير وإمعان وتحري واستخدام لكل الوسائل الخبيثة الموجودة في مجتمعنا من مؤسسات استطلاع للرأي والمؤسسات البحثية في المشكلات الاجتماعية أسبابها وطريقة التعامل معها، توصل إلى نتيجة أن تخلف الأمة - وهو يقصد وعيها - تساهم فيه المناهج التعليمية في المدراس الحكومية التابعة لعملائهم المخلصين في بلادنا العربية والإسلامية!

هنا نعلنها في وجوهكم أيها الغرب: إن الأمة مجتمعة وكلها على رأي واحد، تعي أنكم لا تسعون ولا تريدون منا سوى البقاء أتباعًا لكم وأن تظلوا أنتم أسياد الأرض تحكمونها وتصولون فيها عرضًا وطولًا، وتصريحكم بأنكم تريدون رفعنا وإنهاضنا وتنميتنا ما هو إلا السم الذي تدسونه في الدسم، والحقيقة هي أنكم تريدوننا بعد أن هدانا الله إلى الطريق السليم للنهضة أن نعود إلى ما كنا عليه نحو قرن من الزمان وإلى مص دمائنا ونحن أحياء، وليس هذا فحسب، بل الأمة تعي أنه لا يوجد عندكم ما يمكن أن يُؤخذ أو يُحاكى من فكركم، الذي أخرج من خلال مراكزكم التعليمية المدارس والجامعات كل أنواع الشذوذ الفكري والسلوكي، وجمعتم بين النقيضين في مناهجكم وأنتجتم أجيالًا لا تعلم أية جهة تسلك وعلى أي مقياس تقيس أعمالها، أجيالًا غير مرتبطة بمجتمعاتها ولا حتى بأنفسها، وهذا تشهد به تقاريركم التي تصدرونها عن مناهجكم الهابطة والمنحطة وطلابكم المنفصلين عن الواقع التائهين عن الطريق السليم، وهذه حقيقة وليست افتراضات كما تتوقعون عن مجتمعاتنا في البلاد العربية والإسلامية. أفبعد هذا كله تريدون منا أن نقلد مناهجكم وننقلها إلى أبنائنا في مدارسنا حتى نقع في مصائبكم؟! أليس الكيّس من تعلم من أخطاء غيره؟ أم أنكم تظنون فينا الظنون في مستوانا الفكري وتقيسون قدرات عملائكم وأعوانهم الفكرية على من يحكمونهم؟ ألا تعلمون أن الشعوب بوعيها وفكرها فاقت حكامها وأعوانهم في مجتمعاتنا، وقد سبقت ثقافتهم توقعاتكم وأحلام حكامكم؟

إن ما توصل الغرب إليه من أن وعي الأمة وثقافتها أصله مناهج العملاء وأعوانهم، أليس في هذا تناقض، أم أن عنده نوع من فقدان الذاكرة؟! إن الأمة الإسلامية منذ أن أُسقطت خلافتها، منذ ما يقرب القرن من الزمان، وعملاء الغرب وأعوانهم عملوا على مراحل متعددة لمنع عودة الخلافة، وكان أولها استحداث مناهج تعليمية تحتوي أفكارًا قومية نتنة منفصلة عن الماضي القريب للأمة، وزوّروا تاريخ المسلمين المجيد وأعطوه صورة مظلمة خالية من البطولات والأعمال العظام، ونقلوا لنا ثقافة الغرب الخالية من الروح والحقائق على أنها واقع وحقيقة، ولم يقفوا عند هذا الحد، بل ذهبوا إلى أبعد من ذلك، حيث نقلوا كل مناهج الغرب بما فيها من عفن وفساد، ثم سمحوا بل وجلبوا إلى مدارسنا "مثقفين" غربيين وفتحوا لهم الأبواب من أجل تخريج جيل يشبه الجيل الفاسد في مجتمعات الغرب. ثم أخيرًا خرج الغرب يقول إن المناهج التي وضعها هو وأعوانه هي من أخرجت المتشددين والمتزمتين لدينهم! أليس هذا مما يثير السخرية أنكم أنتم من صنعتم أعداءكم بأيديكم؟ أم كمثل موسى عليه الصلاة والسلام في عين فرعون طاغية ذلك العصر!

إن العاقل يدرك أن الأمة الإسلامية وما وصلت إليه من وعي وإدراك على أعدائها وكيف السبيل للتخلص منهم لم يكن بصنيعة مناهج الغرب أو حتى كان لها أثرٌ في تكوين هذا الوعي؛ بل كان بعوامل كثيرة منها الأحزاب، وعلى رأسها حزب التحرير، الذي عمل على رفع الوعي العام عند الأمة وتثقيفها ونفخ روح العزة في نفوس شبابها، والغرب منع الهواء الذي يحتاج إليه الشباب لإقناع عقلهم وهو الإسلام، فانكبوا يغرفونه من كل باب إلا أبوابكم الفاسدة لعلمهم بمصدر فكركم. أتظنون حقًا أن وعي الأمة كان بسبب مناهج أنتم وضعتموها؟! والآن تريدون تغييرها إلى الأسوأ طبعًا وليس للأحسن.

إن الإسلام ليس بكتاب تضعونه وتصورونه لأولادنا في مناهجكم الفاسدة كيفما شئتم، بل هو الهواء الذي تتنفسه الأمة والدماء التي تسير في عروقها، وليس سهلًا أن تمنعوا الهواء وتمتصوا الدماء من أمة تعيش على هذين المصدرين.
أخيرًا: إن صنيعكم وما تفعلونه لن يعود عليكم بالخير، بل سيعود على الإسلام وأهله فقط، احجبوا وضللوا وغيّروا وحتى استبدلوا كل ما تستطيعونه، فقريش قبلكم بعلو معرفتها في اللغة العربية والححج المنطقية والدهاء منقطع النظير لم تستطع أن تقف أمام الموج القادم من الفكر الإسلامي، وذاك فرعون مع حذره وقتله الأطفال لم يمنع أن يتربى عنده من هدم عرشه وجعله عبرة إلى يوم الدين (موسى عليه الصلاة والسلام). أفلا تعون وتدركون أن القطار قد فاتكم وسبقت الشعوب عملاءكم وسبقتكم معهم في وعيها وعلمها يا من صدق عليكم القول "على نفسها جنت براقش"؟ أما الآن فإن الأمة تأخذ الفكر والثقافة الصحيحة من المخلص والرائد الذي لا يكذب أهله (حزب التحرير) وليس من مناهجكم. فماذا أنتم فاعلون؟!.


كتبه لإذاعة المكتب الإعلامي المركزي لحزب التحرير

د. ماهر صالح – أمريكا

- See more at: http://www.hizb-ut-tahrir.info/ar/index.ph...h.6UsVplDP.dpuf
Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم سلمة
المشاركة Nov 29 2016, 07:38 PM
مشاركة #27


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 1,894
التسجيل: 13-May 12
رقم العضوية: 1,892




ندوة حوارية بعنوان {المناهج وأثرها في ثقافة الأجيال}

حزب التحرير/ ولاية الأردن

قدمها الدكتور محمد ملكاوي (أبو طلحة)

نقابة المعلمين في مدينة إربد - نادي معلمي إربد

السبت 19/11/2016م الموافق 19 صفر 1438 هـ




http://www.hizb-jordan.org/

www.facebook.com/hizb.jordan.org









Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم سلمة
المشاركة Nov 29 2016, 07:48 PM
مشاركة #28


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 1,894
التسجيل: 13-May 12
رقم العضوية: 1,892



السفارة الأمريكية رأس الحربة في الحرب على الإسلام
لا تمسوا مناهجنا
#أوقفوا_الحملة_الأمريكية_على_المناهج_التعليمية
#لن_يطفئوا_نور_الله



https://www.facebook.com/NoorAllahRemains/p...e=3&theater
Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم سلمة
المشاركة Nov 29 2016, 07:48 PM
مشاركة #29


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 1,894
التسجيل: 13-May 12
رقم العضوية: 1,892



السفارة الأمريكية رأس الحربة في الحرب على الإسلام
لا تمسوا مناهجنا
#أوقفوا_الحملة_الأمريكية_على_المناهج_التعليمية
#لن_يطفئوا_نور_الله



https://www.facebook.com/NoorAllahRemains/p...e=3&theater
Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم سلمة
المشاركة Feb 4 2017, 08:51 PM
مشاركة #30


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 1,894
التسجيل: 13-May 12
رقم العضوية: 1,892



حذف 220 آية قرآنية و 39 حديثا نبويا من مناهج الأردن

اتهم حزب جبهة العمل الإسلامي –الذراع السياسي لجماعة الإخوان المسلمين في الأردن- صندوق النقد الدولي “بفرض إملاءات على الحكومة الأردنية لتغيير المناهج” محذرين في مؤتمر صحفي عقد ظهر السبت من “موجة تغيير أخرى ستطال المناهج في الفصل الدراسي الثاني”.

وقال رئيس لجنة التعليم في الحزب حسام المشة إن “تغيير المناهج جاء كي يحصل من قام بتحريفها على مساعدات من صندوق النقد الدولي”.

وردا على سؤال “عربي21” حول مؤشرات تعيين شخصية “ليبرالية” من خارج الوسط التربوي، وزيرا للتربية والتعليم، قال المشة “ تعيين شخص من خارج الجسم التربوي خطأ جسيم، الوزارة لا بد أن يعني بها لديه خبرات تربوية، أما وزير التربية والتعليم الحالي هو شخص مالي وله علاقات مميزة مع صندوق النقد الدولي، ولعل هذا إتمام لدور صندوق النقد الدولي في إدارة التعليم”.

من جهتها أعدت كتلة الإصلاح النيابية دراسة حول التغييرات التي طالت المناهج الأردنية، ورصدت الدراسة حذف آيات وآحاديث، ومظاهر دينية من الكتب المدرسية في الصفوف الأساسية والثانونية.

وقالت رئيس لجنة متابعة الكتب المدرسية في الكتلة النائب هدى العتوم، في المؤتمر الصحفي إن الدراسة بينت عدد كبير من صفحات بعض المواد التي تحتوي على الآيات القرآنية والأحاديث النبوية ومضامين أخرى متعلقة بالعقيدة الإسلامية والسيرة النبوية وسير الصحابة والجهاد ومقاومة الاحتلال في القدس وفلسطين”.

وبينت أنه “تم حذف ما نسبته 17% من مادة التربية الإسلامية من الصف السابع وحتى العاشر و 38% من مادة اللغة العربية من الصف السادس وحتى العاشر و 28% من مادة الثقافة الإسلامية من الصف الأول الثانوي الأدبي و 41% من مادة اللغة العربية من الصف الأول الثانوي الأدبي”.

وكشفت من خلال الدراسة حذف (220) آية قرآنية و(39) حديثا نبويا و(75) درسا في اللغة العربية للصفوف الاساسية والثانوية كلها ذات دلالات وقيم إسلامية، و تم حذف (39) آية قرآنية و(27) حديثا نبويا التربية الإسلامية وحذف واستبدال (46) درسا ، اما في التربية الوطنية للصفوف من الرابع حتى العاشر “تم حذف (13) آية قرآنية و(14) حديثا نبويا ، و (46) درسا ، واستبدال (43) موضعا في المحتوى”.

وطال الحذف مادة التاريخ للصفوف من السادس حتى الأول الثانوي، اذ “تم حذف (18) آية قرآنية وحديثين شريفين ، وحذف (16) درسا ، وحذف واستبدال (43) موضعا في المحتوى” . حسب الدراسة

بدوره قال أمين عام حزب جبهة العمل الإسلامي محمد الزيود إن “هناك لجان تعكف لدراسة واقع المناهج من النواحي المهنية المختلفة حيث كلف الحزب اللجنة المركزية للتربية والتعليم للدعوة لعقد ملتقى وطني حول المناهج التعليمية في النصف الثاني من هذا الشهر سيدعى له المهتمون والمختصون والأكاديميون”.

كما رفض الزيود ما أسماه “أي تمويل أجنبي مشبوه يحاول أن يؤثر على جوهر العملية التعليمية ويساهم في تحريف وتشويه ثقافة الأجيال”.

وكانت الأردن شهدت احتجاجات بالارتفاع مع بداية الفصل الدراسي الأول في أيلول/ سبتمبر الماضي 2016 ، عندما التحق الطلاب بمدارسهم وعادوا لبيوتهم بكتب مدرسية جديدة حذفت منها آيات قرآنية ومظاهر دينية، واستبدلت أسماء وأماكن ذات طابع إسلامي، وحذف نصوص تتعلق بالقضية الفلسطينية.

لتبدأ حملة مناهضة للمناهج عبر صفحات التواصل الاجتماعي، قبل أن تنتقل فيما بعد إلى الميدان، إذ نفذ معلمون وطلاب سلسلة اعتصامات في مختلف محافظات المملكة احتجاجا على التعديلات.

التعليق:

المقالة مهمة وفيها معلومات كثيرة إلا أن المتتبع لهذه القضية يلاحظ تجاهل الإعلام فعاليات حزب التحرير الحاشدة التي لم يذكرها الخبر
.
Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم حنين
المشاركة Feb 18 2017, 12:40 PM
مشاركة #31


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 4,592
التسجيل: 22-September 11
رقم العضوية: 35



حملة عالمية : "الخلافة والتعليم: إحياء العصر الذهبي."
Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم حنين
المشاركة Feb 18 2017, 12:45 PM
مشاركة #32


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 4,592
التسجيل: 22-September 11
رقم العضوية: 35



النظام التعليمي في ظل غياب الخلافة


> اللغة العربية لها قداسة فاحذروا التهكم عليها
Go to the top of the page
 
+Quote Post
أم حنين
المشاركة Feb 20 2017, 06:01 PM
مشاركة #33


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 4,592
التسجيل: 22-September 11
رقم العضوية: 35



رؤية حزب التحرير لسياسة التعليم التي ينبغي تطبيقها


بسم الله الرحمن الرحيم






رؤية حزب التحرير لسياسة التعليم التي ينبغي تطبيقها




يقوم التعليم في أي أمة أساسًا على وجهة النظر التي تتبناها لإيجاد الشخصية التي تصبو إليها، فنجد أن الغرب يصبو إلى السيطرة على العالم وتكريس التعليم في بلادنا لصالحه فجعله في بلاد المسلمين بما في ذلك تونس طبقًا لوجهة نظره ليسهل السيطرة عليها، فكان أداة للسياسة الاستعمارية تفصل المسلمين عن عقيدتهم وتراثهم الإسلامي، وتحول دون نهضتهم وتقدمهم، وتعزز المفاهيم العلمانية والليبرالية وغيرها من المفاهيم التي تفرض وجهة نظر دخيلة على البلاد.


وليس من الغريب في كل مرة أن يشهد شاهد من أهله بفساد أو بطلان النظام العلماني بكل فروعه وأجزائه ﴿كُلَّمَا دَخَلَتْ أُمَّةٌ لَّعَنَتْ أُخْتَهَا﴾ وأن يدعو رواده إلى وجوب إصلاح المنظومة التربوية، بل هو إقرار بالفشل ومواجهة كل من يتشدق بالمكاسب في التعليم البورقيبي الذي لم يعمل إلا على مقاومة التعليم الزيتوني، وليس من الغريب أن يتحدث موجه النداء بإصلاح التعليم في كل تحول شكلي لنظام الحكم، فكان عند تنصيب بورقيبة رئيسًا ثم في عهد حكم بن علي وها هو اليوم عند الحكومات المتعاقبة بعد الثورة.


إن هذا النظام كغيره جعل من أبنائنا كائنات مخبرية يضعونهم طبق عوامل وظروف غير ظروفها الأصلية ليجربوا عليهم ما خططه الأجنبي.


إن ما يرسم في سياسة التعليم يراد به إبعاد الإسلام عن الحياة العملية وجعله موضوعًا أكاديميا يتبع طرقًا غبر صحيحة للتدريس، ونتائجه وبال على الأمة بجعله حفظًا بدلا من التركيز على بناء المفاهيم، وكيف يكون الأمر يراد به خيرًا ونجد:


- نقصًا حادًا في المرافق التعليمية.


- تدريس العديد من العلوم بلغة غير اللغة الأم.


- رغبة أبنائنا في السفر إلى الغرب لتحصيل التعليم الجامعي.


- استغلال الأدمغة وتهجيرها لنفقد شبابًا موهوبًا من خدمة الأمة الإسلامية ويسخر لخدمتهم.


- عدم ربط البحوث العلمية باحتياجات الصناعة والزراعة.


- في النظام التربوي الحالي يدرس الإسلام بطريقة نظرية دون ربطه بالواقع بل انحصر ببعض الأحكام الشرعية المتعلقة بالعبادات والأخلاق فقط وأهملت الأحكام الأخرى التي تتعلق بالمعاملات والشؤون الاقتصادية والسياسة الخارجية والمسائل المتعلقة بمحاسبة الحاكم... الخ.


- التمويل الحكومي ليس كافيًا لتوفير المرافق التعليمية والمدرسين والمدربين المختصين في إنتاج البحوث والتكنولوجيا فتلجأ إلى الأجنبي وما هي إلا أساليب لتكريس الاستعمار.


إن الحرص على اكتساب العلوم من مثل الصناعات الثقيلة والحربية هي من باب الفرض، وهي قضية مصيرية للشعوب، لذا على الدولة أن تتحمل المسؤولية لتعليم أبنائها وبناتها. إن العلوم يحرص عليها وعلى اكتسابها والعمل على جعلها قضية حياة أو موت باعتبارها من الفروض وهي عالمية ولا تخضع لوجهة نظر مثل الصناعات الثقيلة والصناعات الحربية.


وعليه فإن دولة الخلافة الراشدة على منهاج النبوة ستعمل على:


1) وضع سياسة للتعليم من شأنها بناء الشخصيات الإسلامية بعقلية ونفسية قويتين.


2) وضع المناهج على نحو من شأنه تطوير طريقة التفكير والتفكير التحليلي والرغبة في المعرفة من أجل نيل رضوان الله وثوابه وتقديم مساهمات ذات نفع للأمة.


3) التركيز على العلوم التجريبية في مختلف مراحل التعليم بهدف تطوير الإنتاج والتنمية والتكنولوجيا لتكون الدولة الإسلامية قائدة للعالم في مجالات الابتكار الصناعي والصحة والهندسة المعمارية والمتطلبات العملية الأخرى للوجود الإنساني ويتم ربط العلم والتكنولوجيا بالحاجات الضرورية العملية مثل الزراعة والصناعة والرعاية الصحية وهذا الذي سيضمن تفوق الأطباء والعلماء والمهندسين بين الأمم.


أما بالنسبة للآداب الثقافية فإن الأمر يكون على مرحلتين الابتدائية والثانوية وفقًا لسياسة محددة لا تتعارض مع الأفكار الإسلامية.


4) تخصيص وقت كاف لتعلم اللغة العربية والعلوم الإسلامية حتى يتم بناء الأطفال على الأفكار الأساسية للإسلام وتطبيقه بشكل عملي وتشجيع التلاميذ ليصبحوا أكفاء في فهم الأحكام الشرعية والقضائية من أجل فهم كيفية تطبيق الإسلام في الحياة العملية.


علمًا وأن حزب التحرير عرض منذ مدة مشروع دستور على الأمة لمناقشته وأرسل به إلى المجلس التأسيسي ومن جملة ما تضمنه ما يلي:


سياسة التعليم


المادة 170 - أساس منهج التعليم
يجب أن يكون الأساس الذي يقوم عليه منهج التعليم هو العقيدة الإسلامية، فتوضع مواد الدراسة وطرق التدريس جميعها على الوجه الذي لا يحدث أي خروج في التعليم عن هذا الأساس.


المادة 171 - سياسة التعليم
سياسة التعليم هي تكوين العقلية الإسلامية والنفسية الإسلامية، فتوضع جميع مواد الدراسة التي يراد تدريسها على أساس هذه السياسة.

المادة 172 - الغاية من التعليم
الغاية من التعليم هي إيجاد الشخصية الإسلامية وتزويد الناس بالعلوم والمعارف المتعلقة بشؤون الحياة. فتجعل طرق التعليم على الوجه الذي يحقق هذه الغاية وتمنع كل طريقة تؤدي لغير هذه الغاية.


المادة 173 - حصص العلوم الإسلامية

يجب أن تجعل حصص العلوم الإسلامية والعربية أسبوعيًا، بمقدار حصص باقي العلوم من حيث العدد ومن حيث الوقت.

المادة 174 - العلوم التجريبية
يجب أن يفرق في التعليم بين العلوم التجريبية وما هو ملحق بها كالرياضيات، وبين المعارف الثقافية. فتدرس العلوم التجريبية وما يلحق بها حسب الحاجة، ولا تقيّد في أية مرحلة من مراحل التعليم. أما المعارف الثقافية فإنها تؤخذ في المراحل الأولى قبل العالية وَفْقَ سياسة معينة لا تتناقض مع أفكار الإسلام وأحكامه. وأما في المرحلة العالية فتؤخذ هذه المعارف كما يؤخذ العلم على شرط أن لا تؤدي إلى أي خروج عن سياسة التعليم وغايته.


المادة 175 - الثقافة الإسلامية
يجب تعليم الثقافة الإسلامية في جميع مراحل التعليم، وأن يخصص في المرحلة العالية فروع لمختلف المعارف الإسلامية كما يخصص فيها للطب والهندسة والطبيعيات وما شاكلها.


المادة 176 - الفنون والصناعات
الفنون والصناعات قد تلحق بالعلم من ناحية كالفنون التجارية والملاحة والزراعة وتؤخذ دون قيد أو شرط، وقد تلحق بالثقافة عندما تتأثر بوجهة نظر خاصة كالتصوير والنحت فلا تؤخذ إذا ناقضت وجهة نظر الإسلام.


المادة 177 - منهاج التعليم واحد
يكون منهاج التعليم واحدًا، ولا يسمح بمنهاج غير منهاج الدولة، ولا تمنع المدارس الأهلية ما دامت مقيدة بمنهاج الدولة، قائمة على أساس خطة التعليم، متحققًا فيها سياسة التعليم وغايته، على ألاّ يكون التعليم فيها مختلطًا بين الذكور والإناث لا في التلاميذ ولا في المعلمين، وعلى ألا تختص بطائفة أو دين أو مذهب أو عنصر أو لون.


المادة 178 - التعليم فرض
تعليم ما يلزم للإنسان في معترك الحياة فرض على الدولة أن توفره لكل فرد ذكرًا كان أو أنثى. في المرحلتين الابتدائية والثانوية، فعليها أن توفر ذلك للجميع مجانًا، وتفسح مجال التعليم العالي مجانًا للجميع بأقصى ما يتيسر من إمكانيات.


المادة 179 - وسائل المعرفة
تهيئ الدولة المكتبات والمختبرات وسائر وسائل المعرفة في غير المدارس والجامعات لتمكين الذين يرغبون في مواصلة الأبحاث في شتى المعارف من فقه وأصول فقه وحديث وتفسير، ومن فكر وطب وهندسة وكيمياء، ومن اختراعات واكتشافات وغير ذلك، حتى يوجد في الأمة حشد من المجتهدين والمبدعين والمخترعين.


المادة 180 - حقوق الطبع والنشر
يمنع استغلال التأليف للتعليم في جميع مراحله ولا يملك أحد مؤلفًا كان أو غير مؤلف حقوق الطبع والنشر إذا طبع الكتاب ونشره. أما إذا كان أفكارًا لديه لم تطبع ولم تنشر فيجوز له أن يأخذ أجرة إعطائها للناس كما يأخذ أجرة التعليم.





كتبه للمكتب الإعلامي المركزي لحزب التحرير
سليم بن صميدة
عضو المكتب الإعلامي لحزب التحرير في تونس




- See more at: http://www.hizb-ut-tahrir.info/ar/index.ph...h.Lm2kdnYt.dpuf
Go to the top of the page
 
+Quote Post
ام عاصم
المشاركة Feb 27 2017, 06:54 PM
مشاركة #34


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 1,869
التسجيل: 22-September 11
رقم العضوية: 27



#المرأة_والشريعة #الخلافة_التعليم #Khilafah_Education

المرحلة الثانية " أزمة #التعليم في بلاد المسلمين : الواقع والمسببات
تهميش #اللغة_العربية

أصبحت الكتابة والحديث باللغة العربية وصمة عار يتجنّبها معظم الشباب فتراهم يجهدون أنفسهم للتلفّظ ببعض العبارات الانكليزية أو الفرنسية معبّرين بذلك عن مواكبتهم للعصر ... أيّ حال وصل إليه خير شباب لخير أمّة ؟ أ تُترَك اللغة العربية التي هي أشرف اللغات والتي اختارها رب البشرية وخالق الكون لتكون لغة كلامه العظيم والمفضلة على سائر لغات البشرية ولغة للخلود في الدنيا والآخرة ويلهث شبابنا وراء لغة تحمله إلى عالم غريب عجيب يجعله يحيا بلا هوية ولا حضارة ولا جذور منبتّا تائها ضائعا !؟؟



https://www.facebook.com/womenandshariahA/p...e=3&theater
Go to the top of the page
 
+Quote Post
ام عاصم
المشاركة Feb 27 2017, 07:01 PM
مشاركة #35


أسرة المنتدى
*****

المجموعة: الإداريين
المشاركات: 1,869
التسجيل: 22-September 11
رقم العضوية: 27



#المرأة_والشريعة #الخلافة_التعليم #Khilafah_Education

المرحلة الثانية " أزمة #التعليم في بلاد المسلمين : الواقع والمسببات
#ويلات_الحرب

أدت الحروب إلى تدمير المنشآت التعليمية أو استخدامها كمناطق تمركز عسكري، فضلا عن تخصيص بعض المدارس والجامعات لإقامة النازحين من المناطق المضطربة، مما يؤدي للضغط على المنشآت التعليمية المتبقية؛ حيث تشير تقارير منظمة اليونيسيف في عام 2015 إلى تدمير ما لا يقل عن 8850 مدرسة ومنشأة تعليمية في كلٍّ من سورية والعراق واليمن وليبيا والسودان نتيجة الاستهداف المتصاعد للمنشآت التعليمية.

وفي السياق ذاته أكد تقرير صادر عن المركز السوري لحقوق الإنسان في مطلع عام 2015 تدمير ما لا يقل عن 3994 مدرسة في سورية، من بينها حوالي 450 مدرسة مدمرة بالكامل معظمها في محافظات حمص وريف دمشق وحلب، ولا ينفصل ذلك عن تحويل حوالي 1500 مدرسة إلى مقرات للنازحين داخل الأراضي السورية، وتحويل 150 مدرسة أخرى لمستشفيات ميدانية، يضاف ذلك إلى تحويل عدد من المدارس لمراكز اعتقال ومقرات أمنية للنظام أو لفصائل المعارضة السورية المسلحة.



https://www.facebook.com/womenandshariahA/p...e=3&theater
Go to the top of the page
 
+Quote Post

2 الصفحات V  < 1 2
Reply to this topicStart new topic
1 عدد القراء الحاليين لهذا الموضوع (1 الزوار 0 المتخفين)
0 الأعضاء:

 

RSS نسخة خفيفة الوقت الآن: 9th December 2019 - 03:03 PM